Την Τετάρτη 5/11/2025 πραγματοποιήθηκε διδακτική επίσκεψη των μαθητών του Τμήματος Β3 στο Τελλόγλειο Ίδρυμα, στην έκθεση που φιλοξενείται εκεί εντασσόμενη στα φετινά 60ά Δημήτρια : «Τέχνη-Διαγώνιος και το Μουσείο που δεν έγινε». Συνοδοί καθηγητές ήταν ο Νικόλαος Μαρινάκης (ΠΕΟ4) και η Πομάκη Πολυξένη (ΠΕ02). Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στις δύο εικαστικές συλλογές της έκθεσης, «ΤΕΧΝΗ» και «ΔΙΑΓΩΝΙΟΣ». Η διδακτική επίσκεψη έγινε στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης : «Διεύρυνση της θεματολογίας του Ηλεκτρονικού Μαθητικού Λογοτεχνικού Περιοδικού Δημιουργικά Γραφήματα: Η πρόσληψη διακαλλιτεχνικών φαινομένων για τη γραπτή αποτύπωση των εμπειριών και συναισθημάτων των μαθητών/-τριών του Σχολείου μας».
Είχε προηγηθεί στο σχολείο προετοιμασία των μαθητών με φύλλο εργασίας που διερευνούσε τις προσδοκίες τους από την επίσκεψη στην έκθεση και τις απόψεις τους για τη σημασία της τέχνης.
Κατά τη διάρκεια της περιήγησης η ξεναγός ενημέρωσε τους μαθητές για τον ρεαλισμό και την αφαίρεση στη ζωγραφική, τους εξήγησε σύντομα την τεχνική της λιθογραφίας, ενώ κυρίως εστίασε στο έργο της Μικρής Πινακοθήκης «Διαγώνιος» και την προσωπικότητα του ιδρυτή της, Ντίνου Χριστιανόπουλου. Οι μαθητές μπόρεσαν να κατανοήσουν τη συμβολή των δύο ομάδων («Τέχνη» και «Διαγώνιος») στην καλλιτεχνική ζωή της μεταπολεμικής Θεσσαλονίκης και της ευρύτερης περιοχής και το πώς μια ομάδα διανοούμενων και καλλιτεχνών, μπορεί να δράσει μέσω περιοδικών, εκθέσεων και συνεργασιών. Σε όλη τη διάρκεια της περιήγησης συμμετείχαν ενεργά, απαντώντας στις ερωτήσεις της ξεναγού και εκφράζοντας τις δικές τους απορίες. Κυρίως επικεντρώθηκαν στις Προσωπογραφίες (πορτρέτα) της συλλογής «Διαγώνιος» και με τη βοήθεια της ξεναγού παρατήρησαν και συζήτησαν τις διαφορές μεταξύ τους και συσχέτισαν μορφές, τεχνικές και επιλογές θεματολογίας.
Στη συνέχεια συμμετείχαν στο μουσειοπαιδαγωγικό εργαστήριο «Παρατηρώ και Αποτυπώνω (αντλώντας έμπνευση από τα πορτραίτα της έκθεσης)» . Δουλεύοντας σε ζευγάρια δημιούργησαν το δικό τους πορτραίτο αποτυπώνοντας τον συμμαθητή/τρια τους με διασκεδαστικό τρόπο, πειραματιζόμενοι σε διαφάνειες με ανεξίτηλους μαρκαδόρους. Η βιωματική αυτή δράση τους ενθουσίασε με τον παιγνιώδη χαρακτήρα της. Αρκετοί καθυστέρησαν να αφήσουν τους μαρκαδόρους από τα χέρια τους, αν και είχε λήξει ο προγραμματισμένος χρόνος του προγράμματος!
Την επόμενη μέρα στο σχολείο οι μαθητές του τμήματος συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο αποτίμησης της δράσης, εκφράζοντας τις εμπειρίες και τα συναισθήματά τους από τη διδακτική επίσκεψη.
